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2014年度师德标兵——李淑卿

点击次数:更新时间:2014-06-20 09:41:36

 

默默耕耘,静守淡然

首先感谢领导的认可、同事的信任,让我有幸在这儿与大家相聚交流,此时此刻我感到忐忑不安。从教27年,在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上,作为一名普普通通的老师,我只是以平常心做着平常事,我做的大家都做了,我没做的,大家或许也都做了,我就从以下几个方面谈起。

我的教学观——平视、包容增加亲和力

平视是不带色彩的客观,是无视功利的公正,是抛却杂念的单纯。  平视,是尊重,是顾念,是对人对己的认同与肯定。我也曾经向往那种不怒自威的境界,希望能以此顺利达成教学目标,完成教学任务,轻易的管理好学生。然而,教的曲子唱不得。我生性随和,学了两天之后,我就hold不住了,原形毕露。回想学生时代,不也惧怕拒人于千里之外冷若冰霜的面孔吗?唯有亲其师,方能信其道。那就坚守本真,做个温暖的人吧。面带微笑,平等的对待学生,真诚地与之沟通交流,关心爱护学生,这样反而师生间关系融洽,激活了我的课堂,学生们能在愉悦的气氛中学习。记得2011届高三、五班,临毕业时女生杨鎏告诉我一件趣事。“老师你知道咱班女生为什么总问你你的孩子是男孩还是女孩吗?如果是男孩,他们要嫁给你儿子,和你永远在一起。”2013届毕业的高三、二班的学生亲切地称我为“卿姐”,时常会在我上早自习时看到讲桌上的一杯奶茶,或者是几个栗子,几颗樱桃,一板润喉片,一个折叠的心形。星期三是英语组教研活动日,我的课在下午第三节,等我走进教室时,学生们欢呼雀跃,期盼已久。人非草木,孰能无情?我唯有以更加包容的姿态,全心全意地想学生所想,急学生所急

我的教学观——默默耕耘,静守淡然

我于87年毕业,先是在栖霞一中任教十二年,后于九九年作为引进教师来到烟台三中。从教二十七年,几十年如一日的备课、批改、上课,单调乏味,然而多年来似乎已经习惯成自然,为使课堂高效精彩,备课总要查证大量的资料,精选习题。现行的教材,容量大,且许多内容已过时,不能与时代同步,需要认真比较,智慧地取舍。两个班的作业,总是全批全改,尤其周末的综合练习,考虑到作业的实效性,总是周一讲评,这就要求周末批完,有时周末看班批改;

如果时间来不及,时常会让住在我家附近的学生将作业捎回家。为此,同学聚会谈起此事时,他们曾不无讥讽地说:“都奔五的人了,你图什么?你来三中这么多年,最高荣誉不就是校优吗?三中离开你就不转了?你的主要任务就是保重身体,相夫教子!”同学的的话,话糙理不糙,我也不是没有想过,心里也起过小波澜。的确多年来一直担任大实验的教学工作,工作精益求精,一丝不苟,成绩有目共睹。你说你干得好吧,去年以前你的最高荣誉就是校优,干得不好吧,领导一直让你挑重担。然而,只要他们不提这茬,小波澜也就平息了。

我的生活观————内外兼修,活在当下

教师身上社会赋予很多耀眼的光环:人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业。作为一名教师,我既没觉得这份职业有多么崇高,也没觉得它有多么低下,它就是一份普通职业,但是无论我是主动还是被动地选择这份职业,我都应该恪守职业操守,遵守职业道德。内修师德,外修专业技能。首先,教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。我认为学生的学习效率主要来自于课堂,那么如何使学生能在我的课上主动活跃,积极参与呢?为此,我主动创设课堂情境,采用有趣的或热点的例句,或者采用问题式的课堂模式。带毕业班的课时,我会计划距高考100天时该让学生做的事,一个月时该做什么,一个周时做什么,考前做什么。此外,在教研活动中,我会仔细观摩同行的课,虚心求教。三人行必有我师。多年来我与组里的同事和睦相处,从他们身上学到了很多。从老教师那儿,我学会了严谨细致,勤勉扎实,潜心钻研,求真务实;从年轻教师那儿我学会了意识超前,理念先进,方法灵活。此时此刻我想真诚地说一声:Thank You

日子平平淡淡,生活忙忙碌碌,工作琐琐碎碎。在日复一日,年复一年的平淡、忙碌、琐碎中,27个春秋悄然已逝。《听着时间去哪里》,心生感喟,揽镜自照,青丝中已隐隐夹杂些许白发。同事们经常互相打趣:都奔五的人了,咱还图个啥?是啊,图啥?不图名不图利,只求生活在自己的世界中。尝过了人生百味,见过了世间百态,回望过往想一想或许最适合我的职业还是教师,那么今生做了最适合自己的工作是否是一种幸运抑或是一种幸福呢?奔五的人依然在路上。

谢谢大家!

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