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2015年师德标兵——教师个人师德师风总结——刘晓

点击次数:更新时间:2015-09-22 10:55:00

        “师者,所以传道授业解惑也。”在教学过程中,教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时,教师要有崇高的理想,坚定的信念,顽强的意志品质,对学生进行潜移默化的影响和熏陶,使学生懂得各种事理。
本学期我担任高三十五班、高三八班两个班的数学教学。按照“教学大纲”的要求,围绕学校学习中心型课堂实际,认真钻研教材,分析两个班学生的实际情况,明确教学目标,确定较为恰当的教学方法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务。随着教学的深入,自身对贯穿于新的“教学大纲”中的数学教学思想也有了进一步的认识。
        师德是经过长期的积淀而被人提炼而成的,是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和,是一种所有为师者均应遵守的行业规范,行为准则。我认为,师德比其他职业道德,有着更加强烈的典范性,高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件。
        1.爱岗敬业是师德的基石
        教育是以人育人的事业,教师担负着培养下一代健康成长的历史重任。对教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业,我认为,好教师首先必须具有敬业精神,充分认识教师工作的意义。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力,所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心,才会在教育实践中,全身心投入,潜心钻研业务,努力掌握现代科学理论知识,广泛搜集最新教育信息,不断改进教学方法,树立正确的教育观,在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和精力。
        本人坚持学习,订阅了专业报刊,增长知识,开阔视野和拓宽知识面,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,努力提高自身的思想政治素质,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。坚持以身作则、严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。此外,平时积极参加全校教职工大会及各种学校集体活动,支持并配合组里搞好各种教研活动。
        2. 热爱学生是师德的核心
        热爱学生是教师的天职,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。师之爱不同于父母的亲情之爱,这种爱要着眼于对全体学生的培养,教师要真正实意关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
        作为一名教师,我坚持教育面向全体学生,因材施教,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生,平时注意全面了解学生动态,经常找他们谈心,交流思想,增进感情,做他们的良师益友,对后进生,更是对他们循循善诱,做耐心、细致的教育工作,用真诚去感化他们,让学生知道老师关心他、在乎他、注意他。让学生从内心接受老师,并从老师那里受到真正的良好的影响,懂得理解他人、关心他人、爱护他人,因此得到了学生的信赖。
        此外,教师尊重学生,爱学生,不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴,提高教育的功效,也还意味着教师能虚心地向学生学习,在教与学的过程中,与学生一起成长,共同进步。
        3. 为人师表是师德的灵魂
        除了父母,教师是学生相处时间最多,对学生影响最大的人。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的工作是培养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
        教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以老师作为模仿效法的对象,老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用。我认为,“身教”重于“言传”,因此,教师必须十分注意自身的修养,严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,以自身的行为去影响学习,去感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是他的教师,而且是他的知心挚友,感受到你对他友谊和信任。
        一言以蔽之,好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生,使他们愿意以你为榜样,去一步一步地、扎扎实实地走自己的希望之路、未来之路、人生之路。
        4.不断进取是师德的生命
        高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础,从事教学工作的保证,还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界,教师不能墨守陈规,固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战,要求教师承担多重角色,要求教师具有多方面、综合性的能力。因此,教师应树立起“终身学习”、“永远探索”的思想,在教育实践中,潜心学习理论,运用理论,钻研业务,掌握现代科学知识,发扬探索和创新精神,为教育事业不断攀登,终生奋斗。
 
        二、对师德建设的思考
        1、人文关怀,精神建构
        我认为,教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念,要注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性,鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力,要使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,形成健全的人格。
        我们教师应该注重人文关怀和精神建构,我们不能仅仅关注业务水平的提升,知识结构的改善,还应充分重视人文精神的充实,建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者,更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法,师德建设就是“建筑人格长城”!
        2、终身学习,持续发展
        教师要树立终身学习的理念,加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会,教育教学同样处于与时俱进的状态,所以,要能适应时代的要求,更好地完成教育教学任务,我一定会终身学习,具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养,不断学习,改进、完善自己的知识结构和能力结构,能适应教育不断发展的需要。敢于创新,敢于超越前人,敢于进行教育教学改革,始终站在教改的前沿。
        3、注重小节,修炼人格
        教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以,我们必须注重从小节抓起,重视人格的修炼。作为学生的榜样,引路人,要做到为人师表,时刻铭记——从我做起,从小事做起,从今天做起!以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生,培养学生的素养。
        4、乐于奉献,实现自我
        教师需要一种奉献精神。我们要为教育事业,为学校的发展贡献自己的力量,在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。
        我会坚持以科学的理论武装自己,坚持以先进的教育理念提升自己,坚持以自觉的育人精神引导自我,我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用,把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计,教师为本;教师素质,师德为本。我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
        总而言之,师德要从小事做起,从我做起,只有不断学习,努力探索,才能外树形象,内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习,用现代教育思想武装自己,更加深入细致地做好学生的思想工作,让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。
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