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高三开展样板课活动,探索学习中心型课堂

点击次数:更新时间:2016-04-04 10:10:00

       春天如旌旗鲜明的王师占领了校园,高三匆忙的脚步从不停歇。为了全面提高高三课堂效率,加强高三课堂的针对性,近日,我校高三各个学科备课组在充分研究高考考纲的基础上,结合各班级的实际学情,分别开展了样板课研究展示活动。各科样板课把握教学重难点,打造出优质课程,充分显示了学习中心型课堂的宗旨,有效的加强了高三各备课组的教学有效性。  
       语文鲍彩霞主讲的《新闻阅读典型题解题思路及规范作答训练》,在充分研究考试说明的基础上,精心搜集并研究高考题型,善于比较总结归纳,考点针对性强,讲练结合,教学效果明显。刘靖老师《函数图像与性质及函数与方程》用数学组制定的二轮专题复习课流程来组织,环节紧凑,学生先学,教师后教,以学定教,课堂上把关联的解题方法给学生归类、总结出来,对学生薄弱处,设计变式训练,达到触类旁通,会一个通一片的效果。在讲解中注重数学思想方法的渗透,以提高学生的逻辑思维能力。
       政治邰清华主讲的《发展社会主义市场经济》,回望高考考点,重构知识体系,问题设置注重深度和梯度,立足学生能力提升。生物孙波老师主讲的《遗传的分子基础》围绕考纲要求, 
       由简单的课本基础复习入手,到对课本知识的巩固理解的提问,再到对一轮复习曾存在的问题的强调,层层提升学生对知识的巩固与提升。通过对之前所做习题的批改,有针对性进行讲解,充分调动学生积极性,体现学生为主题的教学理念。 通过DNA分子半保留复制与放射性同位素示踪的详细讲解,既进行难点突破,又注意知识间的联系。地理李卫成老师的课程思路清晰,重点突出,特别是针对学生答题的弱点进行了梳理,使这堂课有鲜明的针对性。另外英语李淑卿老师、物理李丽老师、化学袁英丽老师、历史姜波老师的课程都突出显示了学生的主体地位,复习目标明确,知识体系完善,学生习题讲解调理清晰,老师在重点讲评中能抓住学生犯错的集中点,为全组的有效备课提供了可以学习的样板。
       通过此次样板课的研究展示,我校各备课组掀起了合作探究有效备课的热潮,各备课组团结一致,分工合作,为推动高三教学的有序开展注入新活力。
 
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