2020新高考首次模考试题是在教育部考试中心的指导下命制的，题型变化较大，这在某种程度上也是对2020年高考变化的一种指导。山东是是第二批进入新课改后五个省份(北京、天津、山东、海南)中影响最大的省份。因此，把握这套试卷的变化，对于2020年的备考意义重大。通览试卷，总结如下

　　一、现代文阅读由原来的“论述类文本+实用类文本+文学类文本”变成了“现代文阅读Ⅰ和现代文阅读Ⅱ，文本和题型都有所变化。

　　1. 现代文阅读Ⅰ共5个小题，19分。

　　现代文阅读Ⅰ以科幻小说为命题背景，设置了三则材料，为文学评论+论述类文本+文学评论，三则材料共2000字左右。题型也有变化，一共创制了三个四选一的客观题(1~3)和两个主观题(5.6)。1~3小题考察点分别为筛选和整合文中的信息、根据材料内容进行推断、对材料外论据的分析。与历年来论述类文本的题型既有继承，也有发展，总的来说，更见思维深度。尤其第3小题的选项均为阅读材料外的论据，要求选择“可以作为论据来支撑材料二观点的一项”，用老方法与原文比对是没有效果的，学生只有真正看懂了文章才能选出正确答案。

　　两个问答题中，第一个问”材料二在论证上有哪些特点？请简要说明“，这样的设问在之前的考试中几乎没有遇到过，但是老师们在之前论述类文本学习中一定会带领学生进行论证逻辑和论证方法的学习。第二个问”用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法“，完全是开放性试题，你可以回答”是“，也可以回答”否“，关键得自圆其说，有根有据.较之以前从材料中选择信息组合答案即可的实用类文本阅读的问答题，明显增加了难度。

　　2.现代文阅读Ⅱ共4个小题，16分。

　　现代文阅读Ⅱ的命题材料是一首现代诗歌，命题材料为辛笛的《刈禾女之歌》，设置了两个四选一的客观题和两个主观题。客观题考查对内容的理解和对艺术特色的理解，主观题考查内蕴丰富的句意理解和第一人称的好处，看似简单，其实不简单。命题材料选择现代诗歌，意料之外，但也清晰传达了一个信号，各种体裁的文本都在考察范围之内，不能只练小说和散文，对其他诗歌、戏剧等体裁文本弃之不顾。

　　二、古代诗文阅读基本上延续了2019年高考题的风格，只是文言文阅读多了一道问答题，名篇名句默写落实了教育部下发的《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》，属于卷中相对稳定部分，只有一处变化。

　　1.文言文阅读3道客观题(10~12)不变，第13小题翻句子与2019年全国卷一致，但分值调整成了8分，增加了主观题即第14小题，以“韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么召平却为萧何担忧？请简要说明”为设问内容，分值为3分。这也需要学生更细致读懂文章，从文中找出信息，再用自己的话进行加工才能正确作答。

　　2.古代诗歌的材料为陈文龙的《元兵俘至合沙，诗寄仲子》，明显是一首宋诗，字里行间充满了爱国情感。从题型上看，是对2019年全国卷的继承。第15题为四选一的客观题，3分考查对诗歌内容的理解，第16题是主观题6分，考察了内容与表现手法。

　　3.名篇名句默写考查了李密的《陈情表》、白居易的《琵琶行》和欧阳修的《伶官传序》，其中《陈》《伶》属于选择性必修部分。

　　三、语言文字运用既有新题型，也有对2019年全国卷题型的继承，共20分。

　　1.第18~20题为语段材料综合题，命题材料为老舍的《济南的秋天》，为散文，题型变化较大，与2019年全国卷考查词语、病句、语句复位的三个四选一的客观题有所不同，是一个客观两个主观题，第18题考查的是修辞手法的判定，第19题考查的是长短句的变换效果，简答题共4分，这都是多年未曾考过的题型，第20题考查的是补写句子，共补写两个句子，每个句子2分。

　　2.第21题考的是一段话中语言表达的问题，这可能涉及到病句、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等多种考点，非常灵活，共4分。命题材料为科学家的科普责任问题。

　　3.第22题是对2019年全国卷第21题的继承，考查的是压缩语段。共5分。命题材料为上海的新一代信息基础设施建设。

　　四、写作

　　写作为写一篇发言稿，以”手机该不该进校园“为内容，以学生、教师、家长的任一身份拟写发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。从审题上看，没有设置多少障碍，但作文的实用色彩非常鲜明，这也是对历年来高考作文的继承，任务驱动型作文，不只是自己的观点阐述清楚，还要有自己的思考，要提出解决问题的具体方案，向着为解决实际问题的方向发展。

　　总之，2019年山东全省的这次模考跟之前的模拟题差别是非常大的，甚至一开始让人有一点恐慌。但在了解了和山东同为第二批高考改革试点省份的海南省的这次模拟考卷后，我们也要看到这次模拟卷的形式也存在一定的试验性，它不是定稿，也不是范本，只是一种步伐较大的试探，所以我们要定下心来，在没有考试大纲，题型非常灵活，命题材料非常灵活的情况下，潜心研究，用心备考。

　　备考方略：

　　一现代文阅读

　　1. 论述类

　　针对所选文本内容广泛，多方涉猎的特点，多阅读论述类文本，尤其文学评论、社会热点评论等论述类文章，关注文体的基本特征和主要表达方式，从文本的逻辑特点和论证方法入手，批文入理，明确文本的论点、论据和论证方法，领会文本内容，再对选项特点加以分析指导，让学生在此题上少失分。

　　2文学类文本阅读

　　新诗选入考查文本范畴，意味着不再局限于小说和散文，但是小说和散文依然是文学类文本主流，所以这两种文体依然是备考重点。复习在于引领学生把握人物形象、手法、结构，理解文本重要句子和主旨，领会艺术效果。以提升鉴赏能力为中心，融合常考知识点，规范表达能力。对诗歌、戏剧、人物传记类文本也要有所涉猎，重点在于它们不同于小说、散文的文体特点在文本中所带来的表达、抒情、艺术效果等方面知识。

　　二.古诗文阅读

　　继续保持每周2-3篇的频率，增加词语、句式、文化常识的积累，提升整体理解能力。诗歌既夯实40首背诵篇目的背诵默写同时，也引领学生理解思想情感、表达方式，提升阅读诗歌能力。

　　三语用题

　　重点知识重点考，非主干知识轮流考，语用题重点考的题型像压缩、提炼句子主要信息、根据上下文内容补写、连贯流畅等题型重点练，兼顾其他考过类型。

　　五作文

　　坚持阅读积累，结合级部新闻周刊点评，引领学生开阔视野、提升思想、积累素材，写作训练要有深度，任务驱动、新材料作文循环练习。注重时代气息、思维格局、解决问题策略。目前对结构的积累基本完成，下一步重点在思想深度和精彩表达上。

　　总之，这次模拟考试，既要有所参照，又不能盲目照搬。还要在以后教学中时刻关注考试信息变动，及时调整应对。但总的来说，坚持培养核心素养应是一以贯之的目标。