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校长进课堂之高二生物课

更新时间:2021-04-07 14:44:41

  4月1日上午第三节,高二年级组王琦老师展示了一节精彩的生物课——《基因工程的应用》。

  本节课教学重点突出,通过让学生自主建构、完善流程、学以致用等活动,较好地达成了教学目标,亮点有,

  1、通过详实丰富的资料,充分展现基因工程的应用成果

  本节课从农牧业、食品工业、医药卫生等方面介绍了很多基因工程应用的实例。在教学中不是简单地呈现实例,而是结合了对一些生产原理、过程等的分析,让学生既加深了对基因工程操作流程的认识,又深刻感受到了基因工程的应用价值。

  2、学以致用提出解决社会热点问题的方案,培育工程思维

  “从社会中来”展示我国自主研发的重组人胰岛素,最后“到社会中去”学以致用提出生产新冠病毒疫苗的任务,让学生结合基因工程的相关知识,提出解决方案,训练发散思维,渗透生物学核心素养。

  3、通过与社会热点问题及国际政治问题相结合,渗透爱国主义教育

  本节课最后展示伊朗驻华大使馆官微推出的动态,“有些人说中国疫苗有“副作用”,伊朗驻华大使馆的外交官们接种之后果然出现了明显‘副作用’,最主要的临床表现是逢人就炫耀自己打了中国疫苗”以及“中国灭活疫苗在海外接种超过1亿针剂”等社会热点话题,使学生体会到中国科技已经走到世界前列,认同我国的科技创新实力,增强了科技自信,增强民族自豪感。

  存在问题

  基础性目标是要求人人都需要掌握的目标,课堂上总是芝麻西瓜都想抓。在检测基础性目标的阶段耗费较长时间,以至于最后时间紧张。杨校长在评课中也提到,基础性目标可以大胆放手给学生,通过习题直接检测,尽量避免让学生一条条罗列。运用习题检测效果更好,同时也能集中主要精力解决后面的拓展性和挑战性目标。

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