苏莎莎：中共党员，2012年毕业于山东师范大学，曾荣获烟台市优质课程资源，芝罘区优质课等荣誉，并多次执讲芝罘区示范课。

　　近日，省教育厅发布继续开展线上教育，学生不返校的通知。而经过了一段时间的线上学习，新奇感逐渐褪去，有的同学开始烦闷，注意力不集中，静不下心来，学不进去，这就需要班主任倾心、耐心、恒心，细化管理，适时引导，来帮助学生积极自我调适，保障特殊时期的班级体“人散心更聚”！

　　致信全体学生，尽早进行假期规划

    早在疫情初期的正月初四，我就利用12学平台给学生发了一篇《致这个特殊的寒假在家的孩子们》的简短信，介绍新型冠状病毒以及如何进行科学的、有效的疫情防护，帮助学生正确面对疫情，做好假期可能延长的思想准备，以督促学生尽早进行假期学习规划。

　　持续不间断的网上小总结，大班会

　　利用天翼云会议等视频软件召开线上主题班会，切实做到三日一总结，一周一班会。

　　网络学习形式在一定程度上弱化了班主任在管理中的主导作用，增加了对班级的监控难度。为此，自2月11日开始多次召开主题班会，如以“危机也是契机，生活就是功课”为主题的新学期第一次线上班会，从开学时间，选科、分班问题，近期作业反馈，假期社会实践，课代表每日反馈及我对疫情的感悟六个方面开展，鼓励学生不必想得太多，疫情必然会被战胜！此外，每三天对作业完成不积极、不认真的一部分同学进行了小规模的视频会，鼓励他们振奋精神，向优秀学生学习。通过一次次的线上视频主题班会、小范围视频会，使学生切切实实感受到班主任的牵挂和监督，踏实“宅家学习”！

 

　　多维度互联互通，有效加强班级日常管理

    1、首先利用微信群加强与班级任课老师的联系：每天在群里与各任课老师交流学生的学习、作业情况，掌握每个学生每天每科的学习状况，并做好记录，作为班会总结时的依据；询问各科老师每天的课程安排和晚自习作业，发到班级学生群和家长群，双途径确保学生及时收到作业。其次，协助任课老师建立并加入QQ直播群、钉钉群等，帮助任课老师查管上课人数，对未上课的学生逐个电话联系落实。

 

　　2、利用微信群加强与学生的联系以及学生之间的联系：建立班级学生微信群，每日总结学生各科作业完成情况；将白天课程任务安排与晚自习作业提前发送学生；督促学生制定每日学习计划单，主动上报当日学习情况。

 

　　3、特殊时期进一步加强与家长的联系与沟通：通过家长及时了解学生在家情况，同时将学生各科的学习情况反馈给家长，频繁的交流拉近了家长与班主任的距离。通过旁听班会，感受到班主任对孩子的牵挂，更加理解教师，理解班主任，这使家校联系更贴合，关系更紧密。

　　建立线上学习小组，实行课代表与值日班长双负责制。1.学校的小组学习模式能有效调动学生的合作学习积极性，而居家学习对学生的学习自觉性提出更高的要求。为此，我让学生按照自主自愿，合理有效的原则建立学习小组，学生们的热情很高，现在班级已经建立了八个学习小组，由自己选出的小组长负责，每天有小组内交流，小组之间的作业完成情况比较，这也为开学选出居家线上学习优秀的同学提供了数据。

　　2.实行课代表与值日班长双负责制。课代表每晚六点前与任课老师联系晚自习作业和第二天学习任务，编辑好发到群里，保证每个同学清楚晚自习作业与第二天的学习任务。此外，语数外课代表每三天，其余六科每周跟班主任汇报每科的教学进度，教学方式，使班主任及时了解每科的情况。值日班长负责每日线上查看课代表是否按时发作业及白天学习任务，并做好记录，及时督促。

　　在抗击疫情，延迟开学，“宅家学习”的这段特殊的日子里，离不开家长的悉心照料和教育，更离不开老师尤其是班主任的殷切教导，这不仅需要班主任的细心、耐心，考虑周全，更要求班主任能持之以恒，重在落实！

　　图片灾难来临，没有谁是一座孤岛，作为班主任，我希望通过疫情期间更加精细的管理，使孩子们感受到老师的牵挂，在家学习不仅要仰望星空，更能脚踏实地！也希望通过每次线上班会与孩子们说疫情，聊感受，使孩子们理解，作为高中学生，我们不仅要完成学业，更要情系家国、敬畏自然，学会悲悯、懂得感恩，珍惜拥有、勇于担当，相信美好，不惧未来！