张礼金

　　本次适应性测试的英语考试，试卷结构稳中有变、难度合理、科学性强，体现了“价值引领，素养导向”的命题理念。

　　强化试题育人功能，补齐体美劳短板

　　试卷围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境搭建了贴近学生实际的考查载体，体现立德树人时代特征，着力补齐体美劳短板，彰显出考试在价值引领和育人方面的独特作用。听力语篇1涉及体育锻炼、工作与休息，语篇2和语篇3讨论饮食习惯。这些语篇及所设置的小题在考查听力理解的同时，关注体育锻炼和饮食习惯，倡导树立健康意识。听力语篇5评价电影，语篇10谈论音乐会。阅读理解C篇介绍了魔术师表演的细节以及有关魔术的小技巧，应用文写作涉及选择英文诗歌参赛与朗诵技巧，等等。这些语篇通过在试题情境中融入艺术之美、生活之美、音乐之美等，引导学生关注和提高审美情趣。听力语篇4谈论家具购买，9谈论房子装修，完形填空讲述自己职业意识的改变，等等。这些语篇引导学生在真实的生活体验中感受劳动的辛苦和荣耀，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、认同劳动。

　　凸显核心素养要求，深化关键能力考查

　　本次英语考试通过卷面结构的调整，进一步强化了阅读理解、应用文写作和语言表达等关键能力的考查。阅读题的分值由2分/小题变为2.5分/小题；完形填空题由20道选择题变为15道，分值由30分变为15分；写作部分去掉了短文改错，作文由一篇应用文变为一篇应用文(15分)和一篇读后续写(25分)。

　　阅读理解第一节中有9道小题，考查推断、归纳和概括等高阶阅读理解能力。在语篇的选择上，阅读理解B篇，作者研究和比较新型环保产品和使用过的传统生产产品，寻找哪一种更能减少碳足迹。完形填空讲述了在一次理发中作者开了有关别人工作的玩笑，遭到了激烈的回应后，变得非常尊重他人职业的故事。这些语篇能够启发考生运用批判性思维和辩证思维能力思考自然和社会生活中的现象和问题。这类试题都需要学生运用批判性思维和辩证思维，对材料内容归纳概括并进行逻辑推理才能做出正确的选择。

　　应用文写作通过设置求助外教对诗歌朗诵比赛提供帮助的真实情境，加强应用文写作和语言表达能力的考查，同时涉及学生关于英文诗歌方面的文化背景知识的输出，引导学生积极参与跨文化交流。读后续写在考查阅读的基础之上，考查学生的写作表达能力，同时把语言的工具性与思想性融为一体。语篇讲述在汽车抛锚的情况下，墨西哥一家人提供帮助的故事。故事很容易理解，但命题中第二段开头语中的信息词“paper bag”在所给阅读文章中没有出现，却出现在第二段段首，这是一个陷阱，如若学生看一段写一段，不从整体上解读两段的段首句，就会造成严重失分。这样的命题对考生隐性信息的解读能力、逻辑思辨能力、创新能力和大局观提出了新要求。

　　强化考查载体功能，引导高中语篇教学

　　“情境是实现考查内容和考查要求的载体，英语学科的考查情境主要通过主题语境构建和体现。”本次试题的主题语境涉及人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境，所选语篇大多来自主流外刊，如阅读理解D选自《经济学人》，读后续写的故事选自《纽约时报》，语篇真实、语言地道，所选话题贴近生活。试题中真实的、富有时代气息的语篇和基于主题意义的探究，具有鲜明的导向性，可以引领师生基于主题语境的真实语篇，以问题为导向，共同对语篇意义、语篇发展的脉络和语篇语言的特点进行探究。

　　(作者系湖北省仙桃市沔州中学英语特级教师)