陈训毅 李彩霞

　　在高考评价体系中，明确了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容，物理的复习备考要重点关注“必备知识”的复习和“关键能力”的提升，具体表现在：

　　精读课本，回归教材，强化基础知识应用。高中物理课程在结构上注重为全体学生打好共同基础，重视对基本概念、基本规律的理解和掌握，物理试题也侧重于对基本概念、基本规律的考查。考前复习需要认真梳理教材、回归教材，对课本上涉及的一些基本概念、基本公式、物理规律，要追根溯源，找到本质的关联和区别，例如电场强度和磁感应强度这两个物理量的引入、动量定理和动能定理的关系、加速度定义式和决定式的区别。

　　理清脉络，搭建体系，重构物理知识框架。物理学科立足于各部分内容之间的联系，考查综合运用物理学概念、规律分析问题和解决问题的能力，因此要将整个高中物理课程按照力学、电磁学、热学、光学、近代物理等模块，分别进行梳理，将各部分知识串联起来，形成更加全面、完整的认知结构，从整体上分析各种现象的本质和规律。

　　抓住主干，突出重点，把握复习备考策略。冲刺阶段的复习，无须面面俱到，要在有限的时间内，抓住主干知识；在复习过程中要主动降低难度，回归基础，重点练习基础题和中等难度题，对于常见的考点和易错点，要注重反思，多进行归纳总结，加深理解；每天要有适量的训练时间，保证答题的熟练度和精准度，合理利用零散时间，可将整套题分拆为选择题、实验题、计算题三个模块进行专项训练。

　　制定计划，明确方向，避免陷入复习误区。临近高考，时间紧、任务重，学生容易陷入各种各样的误区，比如：对自己信心不足，焦虑、浮躁不安，缺乏努力方向，对于教师安排的复习内容随便应付；过于迷信“押题卷”“刷题卷”，利用大量的时间去做套题，不能针对自己的薄弱环节重点突破；轻视日常训练中出现的错误，不注重答题规范；习题训练只求数量不求质量，无法从错题中发现问题进行归纳总结。

　　复习一定要制定好短期和长期的复习计划，明确阶段性学习目标，避免陷入以上的复习误区。

　　剖析原理，规范操作，重视物理基础实验。要加强基础实验的复习，能够结合实验目的自主挑选实验仪器，设计实验步骤，处理实验数据，反思实验结果，提出改进措施。对于同一个基础实验，能够尝试提出不同的方案，加深对实验的理解。例如在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，是否需要平衡摩擦力，是否需要满足钩码的质量小于滑块的质量这个条件，如果增加传感器，如何改进实验等。

　　聚焦热点，强调应用，关注前沿科技话题。教育部考试中心提出要深化考试内容改革，优化情境设计，增强试题开放性、灵活性。因此复习时既要兼顾基础性，又要注重新颖的物理情境，关注前沿科技话题，尤其是国家重大科技工程，比如天问一号拍摄高清火星影像图、华龙一号核电机组、远距离量子纠缠纯化、高温超导高速磁浮工程化样车、嫦娥五号返回地球等。

　　(作者单位系湖北省黄冈中学)