张慧萍，中共党员，烟台三中英语学科副主任。曾获“芝罘区优秀教师”、“群众工作优秀个人”“省优质课二等奖”等荣誉称号。

　　在又一个春天来临之际，突如其来的新冠状病毒让我们度过了一个不一般的寒假。在病毒防控工作期间，学校暂时停课，但是作为一名教师，要坚守岗位，做到“离校不离教，停课不停学”。从一开始的措手不及，充满焦虑，到按部就班，有条不紊，利用多种渠道，做好教学互动，开展高效线上英语教学。

　　联合实际，开展德育教育

　　疫情发生在春节期间，正是举家团圆之时。从耄耋之年的院士到95后护士，在民族危难之时，不畏艰难，勇往直前。正是这种爱国精神，才凝聚起了众志成城战疠疫的磅礴力量。适时对学生进行爱国教育，就成了线上英语教学必不可少的部分。我充分利用各种网络资源，寻找典型材料推送学生学习，并在班级QQ群中分享我的心得体会，给学生写短信。

　　丰富英语学习内容，点燃学习激情

　　线上英语教学作为新型教学模式，在疫情期间，发挥了重要的作用。新事物的使用总是让人充满了新奇感，但是随着慢慢深入，就会发现其作为一种应时的教学手段，也是有很多的弊端。老师与学生相隔网络两端，无法实现对学生的有效监管与约束，那么如何保证英语教学的高效性，保持学生上课的兴趣就成了我要重点解决的问题。除了英语日常的听说读写看，我每个星期计划教会学生唱一首儿歌，简单易学，朗朗上口。每个星期有三节课会观看中国名著动画“Journey to the West”(《西游记》)。通过丰富自己的课堂，学生对每天的英语课充满了期待，甚至有的家长也会主动要求和孩子一起上英语课。

　　多媒体作业形式多样，教师及时评价

　　疫情影响下，老师看不到学生，更没有办法对学生的作业面批面改。如果只是单纯依靠信息技术盲目布置作业，只能让作业流于形式，作业的效果可想而知。为此，每天推送给学生的作业根据作业内容，而制定不同的形式。单纯练习，答案上传12学；笔记整理，作文，拍照上传；朗读，演讲，上传录音；朗诵词背诵，语法规则复习，录制视频，交给老师。

　　但是光注重作业形式还远远不够，为了能够保证学习效果，我会及时对学生的作业进行评价与反馈，学生们会知道老师很在意他们的作业，会认真批改，从而学生们也会认真对待老师发布的每一次作业任务。

　　及时总结表扬，加强与学生交流

　　每个周六，高二英语会统一进行限时训练。通过12学对学生成绩的分析，我可以对两个班级每个学生的做题情况有个非常直观清楚的了解。每次成绩我都会下载下来，然后形成一个纵向对比，每个学生一段时间的表现我也就了然于胸。每次测试完，我坚持在群里进行总结，表扬鼓励表现好的学生，当然对于表现不是很理想的学生，我也会通过QQ或短信或电话，单独联系，分析查找原因，进行有效沟通。通过努力，两个班级周末的限时训练，敷衍做题的情况有了很大改善，学生能以端正的态度对待每一次试题，有的学生成绩出来后也会主动跟我联系沟通。

　　正是有了无数抗疫工作者的辛苦付出，我们才能享受今天的太平。希望以我之力，激励学生奋发图强，用奋进的步伐去书写无愧于时代的青春之歌。