烟台三中第九届自制教具比赛通知
实验教学是实验学科的基本要求，通过实验，学生亲身经历知识的由来，经历科学探究过程，有助于提升学科兴趣，增加对知识的理解。教师要及时将教学过程中迸发的思维火花进行积累，制作出有助于教学的实验教具，更好的为教学服务，为全面推进实验教学，培养、提高广大教师的创新精神和实践能力，经研究决定开展烟台三中第九届自制教具比赛活动，现将有关事项通知如下。
本次比赛实行初赛和复赛两次比赛的形式，初赛在第11-12周，各学科组可以利用教研活动时间，在学科基地或者实验室进行评比，选出优秀作品，参加复赛。复赛初步定于第13周举行（具体时间、地点另行通知）。
二、比赛要求
1.参赛人员：本次教具比赛不局限于理化生三科参赛，其他学科组也应该大力开发教学工具，拿出来展示，互通有无。
物理、化学、生物三个实验学科必须参赛，如果学科组无人参赛，将给学科组扣分，请各组积极宣传发动，将自己学科在平时教学中老师们的思维火花转变为教学工具，认真做好本次自制教具的评选工作。
2.初赛成绩上报：各学科主任将评比结果汇总填到附件《烟台三中自制教具报名表》，并以学科组命名于第12周周五放学前报教务处宋军华老师处。
3、教师自制教具作品要求
（1）教学性。符合基础教育课程改革的基本理念，有利于推进素质教育，培养创新精神和实践能力，有利于学科教学、提高对知识的理解水平。
（2）科学性。教具辅助教学要符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。
（3）艺术性。教具辅助教学工程中具有艺术性，能够帮助同学们建立情景，加深对艺术作品的理解。
（4）创新性。教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容；应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展；在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。
（5）启发性。引发学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、互动、合作交流。
（6）实用性。取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。
4、各组推出参加校级评比的作品一律用A4纸打印制作方法和使用方法，要尽可能详细明了，并用图示配合说明；插图清晰规范，注明图题图号及相关的结构尺寸。校级比赛日将实物作品带到比赛现场进行展示，最好有PPT展示，展示的效果计入成绩。
5、由教师自己设计制作，在以往校级评选中未获奖，或虽曾获奖但对原作品有较大创新改进的自制教具(不含已经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料)也可参赛。
四、奖项设立
1.评选活动对参评作品设立一、二、三等奖，并颁发证书。
2.获一等奖的优秀作品，将有资格代表学校参加上一级单位组织的自制教具评选活动。
3、获奖教师，在修行积分中加分，并给所在学科组加分，纳入学科组考评。
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