一、挖潜带新，促进教师接续成长。

施行教师管理“五子”制度：即结对子、压担子、育苗子、让位子、结果子）；实施青年教师“1369“制度：即一年适应、三年胜任、六年骨干、九年学科带头）；实施学科名师“123”引领计划：即（一师一组、两两结对、三年循环）

二、个性化定制，满足教师个体发展需求。

实施“定时定人特色培养制度”：即结合每个教师的专业诉求制定个人培养方案，逐项落实，全组共同评估，既提高了教师的业务水平，促进了个人潜能的发挥，也增强了学科凝聚力。

三、群策群力，打造名师优课。

实施“一人名师全组打造”“一人优课全组支持”的制度：即为名师成长提供高品质资源、创设高品质的环境氛围，倾全组之力精心打磨每一节优质课，以此来带动全组教师的名师意识和优课意识。