一：思想着
1、培养正确的学习理念
学习二字包含学知识和学做人两个方面。
就学知识而言，求师是一条捷径，师者，传道、授业、解惑者也。
知识就是力量，是力气，是人类进步的阶梯，因此学生应该好读书，读好书。毕竟知识可以改变命运。
就学做人而言，每个人在学习上未必会取得骄人的业绩，但不能不做一个有益的人，我主张每个学生对待别人，择其善者而从之，其不善者而改之；对自己，说善言，行善事，积善成德，广种福田，成为一个善人，一个有用的人。每个人能具备这两点，就是德才兼备的人。
2、明确升学观
一个自然人，从幼稚园到大学理应是必须的受教育的过程，这个过程就是不断地汲取营养丰富自己，发展自己的过程，由于中国的国情，致使一些人思想上在大学和高中之间，潜意识里设置了一条鸿沟，感觉到上大学才万事大吉，才是人生的飞跃，我认为上大学是学生提高各方面素质的必要途径，不是学习的终止，个别家长视上大学等同于未来就业，加上当下大学生就业形势严峻的影响，对学生的读书也持一种消极或随其自然的态度，如兄弟争雁，一味考虑怎样吃落地的大雁，而不曾想如何先得到大雁的前提。
3、趟过情感的涡旋
时下学生异性交往属于正常现象，我如此看待。人生每个时期都有相应的理想追求，中学时期应该将精力主要放在求学问上，一个人学问高低可能决定社会位置高低；而不应受自己的感情的左右，把好奇当做追求。一定程度上，感性多于理性，各方面的不确定性也直接决定了交往异性关系的不牢固，也就影响了学生的心理的健康，甚至学习的进步。俗话，站得高方可看得远，时下异性交往在某种程度上是一种金钱，时间，青春的浪费，更何况是黄金年龄呢？学生应该多一些理性，少一些感性，要清楚立怎样的业也就决定将来所成的家的和谐程度和幸福指数，而这一切无不跟时下做学问有关。
二：实践着
抓在细微处，落在实效中。让实践检验着自己的思想。
1、环境建设细致化。
教室是学习的公共空间，一切理应为学生的身心健康服务。有关桌面物品处置
①：客观上，教室的学习所用的桌子小，学生书写不方便，桌子都有书洞，学生有书包，班级有储物间，这样学生的桌面也就完全可以整齐干净的摆放够用的书本。
②：主观上，桌面少放物品有利于班主任和任课老师掌控学生，也有利于学生记笔记、写作业。更有利于学生对某一科的专一学习。
③：物品尽量少摆放可以，减轻学生思想压力，面对书山，总有让人有一份压抑感。
④：堵死学生干私活的空间，学生的书洞里放书，就没有空间存放与学习无关的物品及垃圾。在桌面上也无法进行与学习无关的活动。
有关生活习惯
教室内禁止吃口香糖，尽量不吃膨化食品，教室非休闲场所，不宜吃休闲食品。
教室内只存一垃圾桶，桌面垃圾随时放入桶内，每天早中晚必倒，不留垃圾于桶内过夜，且每天冲洗消毒，每日擦走廊墙壁及黑板槽的抹布清洗消毒后晾晒，窗台一律不得占用，这样可以净化美化环境，当然最好在周围的墙壁上展示具有自己班子特色的文化内容。
2、拒绝借口
河水、河岸的关系就是自由和纪律的关系，班级学习态度和纪律通过调整座位来制约，每个学生的处事效果我建议通过“广告”效应来约束，就是要让学生都明白在班级的每个学生都是一个活广告，每个人要塑造自己的个人形象，学校的一切活动要把主动参与，积极愉快完成变成习惯化，每个人就是家庭，班级，学校的一张名片，要处处彰显自己的素养。
不迁怒，不贰过，出现问题不是坏事，但同样的错误不宜出现两次，而犯了错误又找借口是错上加错，对任何错误，拒绝借口。
3.再审视孝敬
现阶段，学习是对父母最大的孝顺。虔诚聆听老师的教诲更是对老师的大敬。每个学生要懂得用知识来滋养自己，。。。。
我的几句话：
1、班主任们在管理学生上要用一个声音说话。
2、在某种程度上，业务水平的提高有助于对学生话语权的力度。
3、身体是每个人一生唯一的行李，珍爱自己······
