前几天杨主任告诉我在班主任论坛上讲一讲怎样开好家长会，我觉得这个题目太大了，怎样算好，评价的标准不一样，结果就不一样。本人作为一名普通的班主任不敢评价好坏，只能把自己的一点想法和做法谈一谈，浪费大家一点时间，希望大家不要见笑。

一 一点认识

家长会是家长、老师相互沟通的重要形式。为促进学生学习和身心的全面发展,学校、老师和家长都非常重视。

首先，明确开家长会的目的，突出家长会的针对性，实现家长会的实效性。

明确家长会的目的，才能具体选择家长会的形式和规模。在召开家长会前，班主任一定要明确召开家长会的具体目的。是针对优生的培养，还是后进生的转化？是与家长进行信息和情感的交流，还是如何帮助学生学习习惯的养成？是家长间切磋家庭教育的感受，还是为家长的育子方法提供建议等，如果不能明确家长会的目的，眉毛胡子一把抓，这样的家长会只能流于形式，只能使自己困惑，家长扫兴，学校失望，学校和自己的工作并没有真正落到实处。召开家长会，一般而言，最好是内容专题化、形式多样化、规模精减化、程序简单化。当然有的带有惯例性的、纯粹事务性的任务，应另当别论。

其次，为家长会精心备课。我们为什么要为开一次家长会精心备课呢？因为一次小小的家长会对老师和学校的工作意义重大。一次家长会，是学校教师队伍素质和能力的展示，是学校当前教育教学整体工作的一个缩影，是家庭和学校进行沟通和联系的重要渠道，是构建和谐校园、和谐家庭乃至和谐社会的重要内容，更是宣传学校教育教学成就的重要窗口，因此对于哪怕是一场小型家长会，都切不可掉以轻心。

再次、班主任的发言要善于运用辩证思维方法。在对学生的教育过程中，班主任对学生中各种问题出现的反复性，经常是气在脸上，急在心里；家长对于孩子教育的失败和无奈，也是急在字里行间，苦在内心深处。但是学生的教育，是一个长期的潜移默化的过程，俗话说“心急吃不了热豆腐”，解决不了实际问题。因此，班主任在与家长共同探讨教育学生的问题上要善于运用辩证思维，急中生智，智中成趣，趣中寓理，理中含情，情中育人，往往会十分巧妙地引导家长冷静、客观、理智地观察和分析孩子成长过程中出现的各种问题，保持平和、乐观、积极的心态与学校教育相配合，班主任与家长之间互相理解和谅解，不互相推诿，形成家校之间良好的互动局面。比如：对于学生的分析，学生的成功主要取决于内在的学习动机和自身努力的程度，教师的教学和学校的环境只是外在的条件，以此引导家长把看问题的视角主要放在激发学生的学习动机和进取的精神上；学生的成长不是一蹰而就的，必然是一个先有量变后有质变的过程，引导家长注意到自身孩子的学习习惯和生活习惯的养成；对待班风学风校风的好坏，要看到总体还是好的，问题只是支流、个别，不能因此否定学校和班级管理的主要成绩，引导家长教育孩子要安心在目前的环境中学习；上一届学生付嘉伟，自进入三中以后，思想问题比较严重，经过学校与家长的共同教育逐渐改变了自己的错误观点，努力学习，最终取得了良好的结果。对于学生的发展，不能光盯着成绩的好坏，也要看到自己孩子在体育锻炼、科技发明、文艺特长等方面的优点，引导家长注重孩子的全面发展；对于孩子的教育方式，要坚持宽严结合，该严却宽，即是放纵；该宽却严，容易激化矛盾，造成对立。松紧皆是爱，宽严总关情。由于家长自身家庭环境、教育背景和思维方法的个体差异，对于老师和学校的工作难免有各种各样的看法，如果我们尝试用这些包含丰富辩证法的思想去引导家长正确的进行观察和分析、解决面临的问题，既显示了老师的思想睿智，又拉近了家长和学校之间的情感距离，有助于消除家长与学生、学生与老师、老师与家长之间的误会，缓解矛盾，和谐人际关系。

二，一点做法

每一次家长会，我都会制定一个目标，总体达到一个什么样的程度。然后，分计划实施。最好采取不同的形式，以期达到很好的效果。

2006届高三毕业那年，关于成功教育我组织了系列家长会，有两次全体学生也参加，最后一次只有家长参加，学生没参加，经过这几次家长会达到了预期的目的，取得了很好的效果。

这几次家长会我是这样开的。