软工具一：地理研究性学习指导软工具
研究性学习是近几年兴起的一种新型学习方式，它作为一种培养具有创新精神和实践能力人才的新型学习模式，在世界范围内受到广泛的关注。地理学科跨越文理，有很强的综合性和实践性，而地理实践能力也是地理学科四大核心素养之一，高中地理教学中实施研究性学习十分有利于调动学生学习地理的积极性、主动性，有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。
为了培养我校学生地理学习兴趣和实践能力，高一地理组开发了“地理研究性学习指导软工具”这一软工具。
地理研究性学习指导软工具
活动目的：利用假期时间，培养我校学生地理学习兴趣、实践能力和创新意识。
活动时间：每年的寒假（或暑假）
活动流程：
1.在放假前一周下发研究性学习任务和课题申报表（一式两份），原则上每个小组一个课题。给学生提供参考选题，比如：中国高铁发展历程、一带一路沿线国家等。各小组讨论后，填写“地理研究性学习课题申报表”（附录1）
2.选定时间对课题负责人进行培训。
3.学生利用假期时间进行研究性学习，如果是外出调查，要求拍摄影像资料。
4.各小组开学提交研究成果（打印纸质版），地理组老师进行评价，筛选优秀研究性学习成果，安排学生在第二周之后的地理课课前三分钟进行展示（制作ppt），并给予一定的加分和奖励。
5.教师在小组展示之后进行点评，借机对学生进行地理研究性学习的培训和指导。
6.优秀研究性学习成果可在宣传栏进行展示。
　
附录1：
烟台三中地理研究性学习课题申报表
课题名称
课题组成员 班 级
研究课题
的目的和
意义
研究方法和步骤
（时间计划）
可行性分析
预期成果
审核意见

班主任签字：