为充分发挥首批市级教师专业发展示范校的带动引领作用，烟台市教育局近日举办“走进教师专业发展示范校”系列培训活动，作为全市首批7所示范校之一，烟台三中于4月18日为培训活动提供现场，全方位展示了学校在教师专业发展、教师队伍建设等方面所做的积极探索。活动由副校长姜庆燕主持，来自烟台市各区市及直属学校的七十余位领导现场参会，千余人次线上参会，共同探讨教师专业发展的重要议题。

　　活动伊始，与会领导、老师们在报告厅以直播形式观摩了我校语文学科组的常规小教研活动。活动内容既有青年教师的教学反思、组内评课，又有骨干教师引领下的思维学习案编写研讨，内涵丰富、思维含量高，充分展示出我校校本教研的特色。

　　校长李丽云以《探索“学教研”一体化路径，实现教师专业发展转型升级》为主题，全面阐述了我校教师专业发展的理念、路径与做法，通过构建“学教研”一体化发展机制、明晰实施路径、创新评价机制等三个层面，以协同发展的教师培养理念，实现了学校课程改革与教师专业发展的同频共振，从而借助教师专业发展推动着学校的高质量发展。

　　教学中心主任王丽萍基于课堂教学改革中的实际问题，做了《问题驱动式教研：学校校本研修的有效路径》专题报告，围绕我校课堂教学改革升级的实践探索，从融入式、协同式、序列化、诊断式四类校本研修的策略与实施具体展开，提供了理念与经验层面的有效分享。

　　下午的培训活动中，高一地理组楚文通老师进行了骨干教师树标课展示《高一地理习题讲评》，课堂节奏紧凑、思维含量高，通过有效设计的三层目标、问题引导等，充分凸显了我校“学习中心型课堂”改革的思路。课后，组内老师借助《观评课量表》，分别从学习目标设置、学习路径规划、思维学习案应用、问题设置、教学资源、师生交流等不同维度进行了评课议课。

　　教研组建设是教师协同发展的重要途径，教研组长高海玲结合高三地理学科组的建设作了经验交流，强调了集体教研团结协作的力量，提供了深研高考科学备考的思路，以及用好思维工具、在课堂教学中抓落实的典型做法，为学科组建设提供了参考。

　　教师专业发展的终极目标是实现学校发展与教师个人发展的双赢，正高级教师刘慧娟围绕专业成长之路进行了交流分享，她谈到“心之所向，行之所至”，从学科教师的教学理念转变、班主任身份的班级管理经验、阅读与写作对专业发展的深远影响三个层面，深情回顾了自己的专业发展历程，给与会领导、老师留下深刻印象。

　　近年来，在“学教研”一体化培养路径的实施中，我校持续提升教师专业素养，保障了教师队伍的可持续发展，培养出正高级教师7人，特级教师3人，全国优秀教师1人，齐鲁名师1人，山东省教学能手1人，省优秀教师1人，省优秀思政教师1人，烟台名师及名师培养人5人，烟台市名班主任3人，烟台市优秀教师6人，市级学科带头人5人。下一步，学校将通过“人力资源+技术资源”协同发展的教师培养举措，借助制度创新、管理迭代、培养升级等方式，努力实现教师专业发展的转型升级，助推学校的高质量发展。

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